Máster en Calidad e Innovación Educativa

Plan de Estudios

El estudiante debe cursar 60 créditos

Primer Semestre 30 ECTS

• 
  De octubre a enero, ambos incluidos
• 6 ECTS | Sistemas y modelos de calidad en educación
• 6 ECTS | Evaluación del proceso de calidad educativa
• 6 ECTS | Sistemas de gestión interna de la calidad
• 6 ECTS | Dirección de proyectos de calidad en educación
• 6 ECTS | Políticas de innovación en la gestión de centros educativos

Segundo Semestre 30 ECTS

• 
  De enero a junio, ambos incluidos
• 6 ECTS | Diseño de programas para la innovación educativa
• 5 ECTS | Juegos y recursos digitales para la innovación educativa
• 5 ECTS | Herramientas para la innovación educativa a nivel de aula
• 8 ECTS | Practicas académicas externas
• 6 ECTS | Trabajo fin de master

Profesores

Dra. Nuria Camuñas Sánchez-Paulete Vicedecana de la Facultad de Lenguas y Educación. Vice Dean of the Faculty of Languages and Education. Doctora en Psicología por la UCM. Máster en Intervención en la Ansiedad y el Estrés (UCM). Licenciada con grado en Psicología (UCM).
Es profesora de la Facultad de Lenguas y Educación en grado y postgrado. Docente de distintos cursos de formación y máster, sobre ansiedad, emociones y educación, estrés, modificación de conducta y dificultades del aprendizaje.
Autora de distintas publicaciones y presentaciones en congresos relacionadas con procesos cognitivos, emoción y educación, prevención y control del estrés, etc. Miembro del grupo de investigación en Formación del Profesorado y Educación (IFPE). Otras líneas de investigación: Cognición, Emoción, Salud y Educación.
ncamunas@nebrija.es Dr. William Schutz Director del Departamento de Educación. Director of the Department of Education Doctor en Educación Superior por GMU, EE.UU. Máster y Licenciado en Literatura/Filología CSU, EE.UU. Director del Departamento de Educación, Facultad de Lenguas y Educación. Profesor de grado y máster en esa misma facultad. Ha trabajado durante mas que 20 años en varios roles diferentes en la educación superior como director, profesor, coordinador en centros de aprendizaje y enseñanza, etc. tanto en España como EE.UU. Autor de distintas publicaciones y presentaciones en congresos relacionadas con pedagogía, aprendizaje y enseñanza afectivo, literatura americana, etc. Miembro del grupo de investigación CEDI (Cognición, Educación y Diferencias Individuales).
wshutz@nebrija.es Dr. José Carlos Martín Contreras Director del Máster Universitario en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad Antonio Nebrija. Director of the Master's Degree in Educational Quality and Innovation at the Antonio Nebrija University. Doctor en Historia del Arte por la Universidad de Granada con mención internacional, es coordinador de calidad de la Facultad de Educación y docente en diversos programas de grado y máster, tanto del área de artes como de educación. Autor de diferentes publicaciones sobre historia del arte, calidad educativa y metodologías docentes, participa en diferentes proyectos y grupos de investigación e innovación docente interuniversitarios. Sus áreas de investigación se dividen entre la estética de las artes en la edad moderna, la museología, los procesos de evaluación de la calidad y el diseño de experiencias docentes relacionadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, la metodología del art-based research y la co-creación artística.
cmartico@nebrija.es Ana González Garrido Coordinadora académica del Máster en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad Antonio Nebrija. Academic coordinator of the Master in Educational Quality and Innovation at the Antonio Nebrija University. Graduada en Pedagogía por la UGR. Máster en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas en la especialidad de Orientación Educativa (UGR) y Máster en Psicopedagogía (UAX). Realizó funciones de apoyo en la Coordinación de Grados de la Facultad de Educación (UGR). Obtuvo la beca de Iniciación a la Investigación (UGR) y presentó comunicaciones a congresos como “Contribución de la neuroeducación a la salud física y mental” (I Congreso Internacional de Metodologías Activas, Modelos de Enseñanza-Aprendizaje e Investigación en Ciencias de la Educación y del Deporte). Coordinadora de proyectos académicos en instituciones de formación online.
agonzalezgarr@nebrija.es Antonio Aznar Ballesta Profesor de las asignaturas Sistemas y modelos de calidad en educación y Juegos y recursos digitales para la innovación educativa en el Máster en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad Antonio Nebrija. Tutor de TFM. Professor of the subjects Quality systems and models in education and Games and digital resources for educational innovation in the Master in Educational Quality and Innovation at the Antonio Nebrija University. TFM tutor. Doctor por la Universidad de Granada (acreditado). Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y Máster en Dirección de Organizaciones e Instalaciones Deportivas. Profesor durante 14 años en la Universidad de Granada, al mismo tiempo que profesor en el Centro de Estudios, Desarrollo e Investigación del Fútbol Andaluz (CEDIFA) y durante 4 cursos escolares, profesor del Instituto Andaluz del Deporte (IAD). Investigador en la Red Internacional de Actividad Física en el Entorno Laboral y en una Cátedra Universitaria.
Autor de diferentes publicaciones en revistas de impacto internacional, presenta sus investigaciones en distintos congresos internacionales. Miembro del grupo de investigación Sej470: Ciencia Y Deporte.
aaznar@nebrija.es Mariana Buenestado Fernández Tutora de TFM TFM tutor Licenciada en Psicopedagogía con premio extraordinario de fin de estudios y Máster en Educación Inclusiva. En 2019, obtuvo el título de Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Córdoba, con la máxima calificación de sobresaliente cum laude y mención internacional. A lo largo de su destacada trayectoria académica, ha publicado más de 40 trabajos científicos, que incluyen artículos indexados en WOS y Scopus, además de libros y capítulos de libros. Ha participado en seis proyectos de investigación y cinco de innovación educativa, abordando temas como la metodología de aprendizaje-servicio, el aprendizaje cooperativo, la educación inclusiva, la alfabetización mediática, la competencia digital y la inteligencia artificial. Con más de 10 años de experiencia como docente universitaria, actualmente desempeña su labor en el área de Didáctica y Organización Escolar.
mbuenest@nebrija.es

Nicole González Benítez Profesora y Tutora de TFM TFM Teacher and Tutor Doctora en Educación por la Universidad de La Laguna (ULL). Máster en Intervención Psicopedagógica en Contextos de Educación Formal y No Formal (ULL). Graduada en Maestro en Educación Primaria con Mención en Innovación e Investigación Curricular (ULL). Certificado de Formación Específica en Competencias Digitales para la Docencia (FCD-ULL)
Actualmente, imparte docencia en grados y postgrados universitarios. Sus áreas de especialización incluyen el aprendizaje y desarrollo en la infancia, metodologías innovadoras en el aula, orientación y acción tutorial, así como la supervisión de prácticas y trabajos de Fin de Grado y Fin de Máster.
Forma parte del Grupo Universitario de Formación y Orientación Integrada (GUFOI), del Grupo Multidisciplinar de Investigación Educativa (MUINED), de la Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica (AIDIPE) y de la Red Interuniversitaria de Profesorado de Orientación (RIPO).
ngonzalb@nebrija.es Sergio Luis González Naveros Profesor de la asignatura Políticas de Gestión de la Innovación en Centros Educativos y tutor de TFM en el Máster en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad Antonio Nebrija. Professor of the subject Innovation Management Policies in Educational Centers and TFM tutor in the Master in Educational Quality and Innovation at the Antonio Nebrija University. Diplomado en Ciencias de la Educación, Licenciado en Ciencias del Deporte, Máster en Dirección de Centros y Doctor en Ciencias de la Educación. Actualmente es director del CDP de Educación Secundaria y Bachillerato ENCUENTRO EDUCACIÓN en Churriana de la Vega, Granada.
sgonzaln@nebrija.es Julia Pardo Profesora de la asignatura Evaluación del proceso de calidad educativa y tutora de TFM en el Máster en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad Antonio Nebrija. Professor of the subject Evaluation of the educational quality process and TFM tutor in the Master in Educational Quality and Innovation at the Antonio Nebrija University. Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía, ambas por la Universidad de Granada (UGR). Máster en Psicodiagnóstico y Tratamiento de la Atención Temprana por la Universidad Camilo José Cela (Madrid). Y especialista en evaluación y psicodiagnóstico.
Doctoranda en Educación por la Universidad de Granada. La tesis doctoral trata sobre la Competencia Lectora, una investigación sobre la realidad educativa con diferentes líneas de investigación y propuestas de renovación metodológica.
Ha trabajado durante años en el sector de la Educación; como profesora de ed. Primaria y Secundaria en un colegio internacional bilingüe; y como psicopedagoga en Departamento de Orientación. Además de impartir clase en el Máster de Profesorado, Máster de Educación Bilingüe, y TFM, en la Universidad Europea.
Líneas de investigación actuales: Competencia lectora; Neuropedagogía; Psicología evolutiva; Inclusión; Innovación docente y Calidad educativa.
jpardo@nebrija.es Alejandro Quintas Hijós Tutor de TFM TFM tutor Alejandro Quintas es maestro, filósofo, y Doctor en Educación. Realizar estudios experimentales en etapas educativas obligatorias y no obligatorias, y es Director del Diploma de Especialización en Competencia Digital Docente en la Universidad de Zaragoza, así como Director de la Cátedra Caja Rural de Teruel para el Desarrollo del Talento.
aquintas@nebrija.es Javier Megías López Tutor de TFM TFM tutor Doctor por la Universidad de Cádiz, con la Tesis Eficiencia Energética en Puertos. Optimización de una Terminal de Contenedores. Programa de doctorado en Fabricación, Materiales e Ingeniería Ambiental. Executive MBA por EAE Business School & Universidad de Barcelona, y Licenciado en Ing. Náutica y Transporte Marítimo, y Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Profesor en Formación Profesional en el sector Marítimo-Pesquero desde hace casi una década, al mismo tiempo que he colaborado con la Universidad de Cádiz como investigador, ponente y PSI durante los últimos años. Empresario con más de 15 años de experiencia en ingeniería de la calidad e inspección y control en los procesos productivos de los sectores Marítimo-Naval y Offshore.
jmejias@nebrija.es Vicente Ramírez Arrabal Profesor de la asignatura Herramientas para la innovación educativa a nivel de aula y tutor de TFM en el Máster en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad Antonio Nebrija. Professor of the subject Tools for educational innovation at the classroom level and TFM tutor in the Master in Educational Quality and Innovation at the Antonio Nebrija University. Doctor en Psicología con mención internacional por la Universidad de Málaga con el trabajo final de tesis titulado: “Diseño e implementación de un programa de actividad física basado en la metodología ABP y su influencia en las competencias y valores del alumnado de sexto de primaria”. Es funcionario de carrera del cuerpo de maestros desde el año 1999 y del cuerpo de profesores de educación secundaria desde el año 2021.
En la actualidad profesor de Formación Profesional en el ciclo superior de animación sociocultural y turística y jefe de estudios adjunto del IES Santiago Ramón y Cajal de Fuengirola (Málaga). Además, es autor de diversas publicaciones en revistas de impacto y formo parte del grupo de investigación HUM 727 de la Universidad de Granada desde el año 2013.
vramirez@nebrija.es Christian Rodríguez González Tutor de TFM TFM tutor Doctor en Educación por la Universidad de Oviedo, graduado en Magisterio de Educación Primaria con mención en inglés por la Facultad Padre Ossó, Máster en Educación y TIC (UOC) y Máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera (UCJC). Con experiencia docente en el ámbito universitario, imparto asignaturas en los grados de Maestro en Educación Infantil y Primaria en la Facultad Padre Ossó, además de contar con experiencia docente en el tercer ciclo de Educación Primaria. Mi experiencia investigadora se centra en la intersección entre videojuegos y educación, así como en el uso de nuevas tecnologías en contextos pedagógicos.
crodrigg@nebrija.es José Manuel Teira Alcaraz Profesor de las asignaturas Sistemas y modelos de Calidad y Sistemas de Gestión Interna de Calidad, además de tutor de TFM en el Máster en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad Antonio Nebrija. Professor of the subjects Quality Systems and Models and Internal Quality Management Systems, as well as TFM tutor in the Master in Quality and Educational Innovation at the Antonio Nebrija University. Doctor en Estudios Teatrales por la UCM e Ingeniero de Telecomunicación por la UPCT. Máster Universitario en Evaluación y Gestión de la Calidad por la UOC con Premio Extraordinario, programa en el que imparte docencia desde 2020, y Máster Universitario en Estudios Avanzados de Teatro por la UNIR, donde también ha impartido docencia. Técnico de Calidad Universitaria para Proyectos Estratégicos en la Fundación Universitaria San Pablo-CEU, donde coordina procesos de verificación, seguimiento, modificación y acreditación de titulaciones oficiales. Colaborador desde 2014 con agencias de calidad universitaria como ANECA, AVAP, UNIBASQ, ACPUA, AQU Catalunya y Fundación Madri+d, como evaluador y como secretario metodológico de paneles de expertos en evaluación de titulaciones y sellos de calidad internacional. Cuenta con publicaciones en diversas revistas científicas especializadas y ha participado en proyectos de investigación e innovación docente en artes y educación, ha coordinado congresos y eventos culturales, y ha coeditado dos libros.
jteira@nebrija.es

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Más Información Académica

• Calidad
• Competencias
• Estudio a Distancia
• Calendario y Horarios

Titulación oficial:Máster en Calidad e Innovación Educativa

Calidad del Título

Sistema de Garantía Interna de Calidad Responsables del sistema Incidencias, sugerencias y reclamaciones Informe de inserción laboral y valoración de formación recibida Informes externos de verificación y modificación

Informes externos de verificación y modificación

Principales resultados del título

Principales resultados del título

Memoria del título

Perfil del alumno

Graduado universitario o equivalente (licenciados o diplomados), en Magisterio, Pedagogía, Psicología (con mención o especialidad en educación) o Psicopedagogía. Asimismo, dado el carácter transversal del programa, podrán acceder al Máster aquellos estudiantes que hayan finalizado el Máster en Formación del Profesorado de ESO y Bachillerato, FP y Enseñanza de Idiomas o estén en posesión del Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP), así como otros Graduados y Licenciados Universitarios que sean profesionales de la Docencia o ejerzan como Profesores en Instituciones Educativas, Escuelas de Negocios o Universidades (incluido los profesores doctores del sector universitario).

Perfil del egresado

Profesional capacitado de forma específica en diseñar, implementar y evaluar Programas de Calidad Educativa, así como para diseñar y aplicar metodologías y herramientas de innovación educativa dentro de un centro escolar con toda la garantía de calidad necesaria para asegurar un impacto directo en el aprendizaje del alumnado.
El egresado en este máster en calidad e innovación educativa será igualmente capaz de formar y asesorar sobre calidad e innovación educativa a los diferentes miembros de la comunidad educativa o a las administraciones.

Normativa Académica

Reglamento General del Estudiante. Reconocimiento y transferencia de créditos. Reglamento de participación de los alumnos. Procedimientos comunes para la realización del TFG / TFM

Total Créditos

60 créditos.
Mínimo 12 ECTS y máximo 60 ECTS por matrícula y periodo lectivo

Estudiantes a tiempo parcial:
• Mínimo ECTS: 12
• Máximo ECTS: 30

Centro responsable:Facultad de Lenguas y Educación

Rama de conocimiento: Lenguas y Educación

Oferta de plazas: 300

Tipo de Enseñanza: Presencial - A distancia

Curso académico en que se implantó: 2023/2024

Idiomas: Español

Duración: 1 año. De octubre a junio

Servicios de la Universidad: [+info]

Competencias

Competencias básicas

• CB6 Que los estudiantes obtengan y comprendan conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando, de un modo que habrá de ser, en gran medida, auto-dirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG1 Proponer y organizar actividades y tareas propias de la gestión de la calidad y la innovación en instituciones educativas.
• CG2 Adaptar e incorporar el uso de las nuevas tecnologías para la evaluación y la gestión de la calidad en los centros educativos.
• CG3 Valorar y promover el trabajo en equipo e interdisciplinar en contextos educativos.
• CG4 Planificar y dirigir procesos de innovación y mejora educativa.
• CG5 Comunicar de forma clara conocimientos y conclusiones en el ámbito de la calidad y la innovación educativa.
• CG6 Expresar actitudes positivas hacia la innovación y la evaluación de la calidad como medio de mejora continua en educación.

Competencias específicas

• CE1 Sintetizar los diferentes modelos de gestión de la Calidad en la Educación.
• CE2 Definir y aplicar sistemas de indicadores para evaluar la calidad de políticas, sistemas y proyectos educativos.
• CE3 Analizar, interpretar y aplicar directrices y normativas de calidad e innovación educativa de forma flexible, eficaz y equitativa.
• CE4 Diseñar sistemas de diagnóstico, seguimiento y evaluación de la calidad de instituciones formativas.
• CE5 Comparar y valorar las bases que definen y justifican a la innovación educativa.
• CE6 Definir estrategias de innovación didáctica que puedan guiar y evaluar un modelo docente eficiente en las diversas áreas curriculares.
• CE7 Aplicar metodologías, técnicas, instrumentos y procedimientos rigurosos y avanzados para la innovación, evaluación y gestión de la calidad de los centros educativos.
• CE8 Utilizar juegos y recursos digitales como parte de un programa para la Innovación educativa.
• CE9 Compilar diferentes herramientas de trabajo para la Innovación educativa.
• CE10 Analizar las políticas de Innovación educativa en el ámbito autonómico, español y europeo.
• CE11 Analizar los datos obtenidos en una investigación y realizar una interpretación crítica del resultado.
• CE12 Elaborar proyectos e informes de investigación, innovación y cambio para la mejora de la calidad de centros educativos.
• CE13 Planificar y organizar programas para la Innovación en la Educación.
• CE14 Aplicar los conocimientos adquiridos en el Máster para desarrollar, exponer y defender un trabajo en el área de la Calidad o Innovación Educativas.

Estudio a Distancia

Reconocimientos a Global Campus Nebrija

Máxima puntuación en enseñanza online – Ranking QS Stars Premio Magisterio por la modalidad de Presencialidad Híbrida Blackboard Catalyst Award , en la categoría "leading change" Blackboard Catalyst Award por el modelo educativo Presencialidad Híbrida Buena Práctica de Metodología según la Cátedra UNESCO Blackboard Caso de Éxito por la Presencialidad Híbrida Premio Excelencia Educativa como Mejor Universidad Online – Fundación Mundo Ciudad 6º Mejor Blog de eLearning para España y LATAM

Calendario y horarios

Agenda del curso Calendario académico

Empleabilidad

Salidas Profesionales

Al concluir sus estudios de máster, los estudiantes serán capaces de:

• Describir y comparar los sistemas y modelos de evaluación y de calidad en educación.
• Reconocer las evidencias e indicadores de calidad en educación, así como las herramientas de recogida de información cualitativa y cuantitativa para analizar los datos e interpretar los resultados.
• Analizar los sistemas de gestión interna de calidad para su diseño, implantación, revisión y mejora.
• Dirigir proyectos de calidad en educación reconociendo sus conceptos, componentes y planificación para realizar un correcto seguimiento y control de los mismos.
• Identificar políticas de innovación en organización y gestión de los centros educativos, tanto en el ámbito europeo como el español.
• Comparar y relacionar el contexto educativo y sus objetivos para el diseño de programas de innovación educativa.
• Relacionar los conceptos teórico-metodológicos de los programas de calidad e innovación y trasladarlo a un contexto concreto y especifico educativo, en un trabajo o proyecto global y comprensivo que integre todo lo estudiado a lo largo de las diferentes materias.